首先在培訓(xùn)設(shè)計(jì)時(shí)就要整體安排與計(jì)劃，不然培訓(xùn)只是階段性或淺表性的，在培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)可考慮集中培訓(xùn)或分階段培訓(xùn)，如人員散布個(gè)地，可進(jìn)行集中強(qiáng)化培訓(xùn)，不然則可考慮分段的漸進(jìn)式培訓(xùn)。因?yàn)?，填鴨式的培?xùn)只能將培訓(xùn)的內(nèi)容局部學(xué)習(xí)，不利于全部消化與吸收，分段的漸進(jìn)式培訓(xùn)可以邊消化邊實(shí)踐，強(qiáng)化與鞏固培訓(xùn)效果。還可以在學(xué)習(xí)了新觀念與方法之后進(jìn)行實(shí)踐與磨合，在遇到困難和問(wèn)題時(shí)在后期的培訓(xùn)中分享與提供案例，使培訓(xùn)可以解決實(shí)際碰到的問(wèn)題。因?yàn)?，培?xùn)最重要的不是解決行為問(wèn)題，而是解決思維觀念的問(wèn)題，小的改變來(lái)自行為，大的轉(zhuǎn)變?cè)从谒季S的改變，而思維的轉(zhuǎn)變需要轉(zhuǎn)變的契機(jī)，培訓(xùn)只是一種方式，還需要其他的元素進(jìn)行強(qiáng)化與鞏固，在與原來(lái)的價(jià)值觀沖突時(shí)需要磨合和配合輔導(dǎo)以促進(jìn)轉(zhuǎn)變的效果，因?yàn)槊總€(gè)人的的沖突與障礙是不同的，只有通過(guò)小灶式的輔導(dǎo)才能將培訓(xùn)的觀念深化成為一種生活準(zhǔn)則，并經(jīng)過(guò)一段時(shí)間心理磨合，在此時(shí)加以輔導(dǎo)的催化劑，循循善誘式的輔導(dǎo)會(huì)加速培訓(xùn)的效果與速度形成正念，在行動(dòng)中潛移默化的演化成信念，這種經(jīng)歷-體驗(yàn)的過(guò)程，持續(xù)一段時(shí)間有可能養(yǎng)成一種思維習(xí)慣，這樣的轉(zhuǎn)變過(guò)程往往會(huì)影響一生的生活和工作。
其次，培訓(xùn)要用多元的培訓(xùn)方法，因?yàn)閱我坏呐嘤?xùn)方法只能適合一部分人，對(duì)于不同的人需要多種的培訓(xùn)形式，強(qiáng)化培訓(xùn)體驗(yàn)，在培訓(xùn)實(shí)施中應(yīng)以多種培訓(xùn)互動(dòng)，例：活動(dòng)、故事、案例、游戲、練習(xí)、腦力激蕩，打開(kāi)與觸動(dòng)心靈的大門，在影響學(xué)員能力的同時(shí)也調(diào)動(dòng)、提升學(xué)員能量，讓培訓(xùn)在受訓(xùn)者身上留下培訓(xùn)的體驗(yàn)與記憶。
在培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)的參與也起到了舉足輕重的作用，在培訓(xùn)前的要進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，于正式培訓(xùn)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)場(chǎng)，要強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的目的，當(dāng)然也要于培訓(xùn)前交流他們的培訓(xùn)需求，使學(xué)員重視培訓(xùn)、尊重講師，在培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)的參加也起到了積極的作用，領(lǐng)導(dǎo)于培訓(xùn)場(chǎng)所的最后排比坐第一排更有效，坐第一排員工在后面怎么表現(xiàn)不能掌握，有可能造成學(xué)員的懈怠，進(jìn)出會(huì)形成培訓(xùn)的反差，坐在最后排可起到監(jiān)督和壓陣的作用，便于了解員工的表現(xiàn)和他們的狀態(tài)，可來(lái)無(wú)聲、去無(wú)影，不影響培訓(xùn)的進(jìn)行。
在培訓(xùn)中因?yàn)?a href="http://m.bjguangxin.cn/course/detail/69">企業(yè)培訓(xùn)師對(duì)企業(yè)有一定的了解，很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題解決起來(lái)就相對(duì)容易，這時(shí)顧問(wèn)與教練就起到了舉足輕重的作用，在培訓(xùn)之余需要經(jīng)常的開(kāi)會(huì)交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)，這期間顧問(wèn)就發(fā)揮了作用，俗話說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，基于學(xué)員對(duì)顧問(wèn)的信任和顧問(wèn)多年眾多企業(yè)培訓(xùn)的綜合經(jīng)驗(yàn)，為解決學(xué)員的問(wèn)題起到了積極的作用，也使學(xué)員感到企業(yè)對(duì)他們工作和成長(zhǎng)的關(guān)心。顧問(wèn)的作用是給予指導(dǎo)，而教練的角色是讓他們清楚目標(biāo)，激勵(lì)他們?nèi)ビ犹魬?zhàn)甚至是用直接的方法去觸動(dòng)他們，讓他們看到自己的狀態(tài)、去反思、再加以鞭策，讓他們快馬揚(yáng)鞭。因?yàn)椋说牧?xí)慣與信念是由多年累計(jì)起來(lái)的，并不是幾個(gè)小時(shí)或幾天就馬上就能改變的，只有將教練的工具作為培訓(xùn)的主要輔助工具，使教練成為他們的指南針、催化劑、人生的一面鏡子，在反復(fù)的“教”與“練”下促使習(xí)慣與行為的改變，進(jìn)而影響他們的態(tài)度讓他們直面人生、清楚障礙、了解自己的不足、將反復(fù)和妥協(xié)放棄，教練就成了與企業(yè)的橋梁作用，加強(qiáng)了培訓(xùn)的溝通作用，催化、激揚(yáng)了他們的斗志，使學(xué)員去拿到人生的金牌，看到更多的可能性。
培訓(xùn)要與教練、顧問(wèn)、輔導(dǎo)、目標(biāo)、激勵(lì)與跟蹤交叉進(jìn)行才能產(chǎn)生復(fù)合、立體、持續(xù)的培訓(xùn)效果，使一下子的培訓(xùn)變?yōu)橐魂囎拥淖饔?，同時(shí)，還可將公司的運(yùn)營(yíng)與獎(jiǎng)勵(lì)政策掛鉤：簽訂目標(biāo)責(zé)任書，對(duì)培訓(xùn)后員工進(jìn)行績(jī)效考核與追蹤，這樣培訓(xùn)會(huì)產(chǎn)生極佳的效果，相對(duì)而言費(fèi)用就低了。
同時(shí)，受此
培訓(xùn)的學(xué)員不光是某項(xiàng)技能提升了、工作績(jī)效改善了，思維也得到了改觀，行為和態(tài)度也得到了促進(jìn)，重要的是他們的體驗(yàn)會(huì)給他們代來(lái)成功的感覺(jué)，讓他們感覺(jué)自己是個(gè)“贏家”，帶來(lái)更多的自信，為以后的挑戰(zhàn)與成功帶來(lái)積極的影響與作用，并且這些影響與作用會(huì)持續(xù)不斷地在工作與生活上顯現(xiàn)，變成一種價(jià)值觀和信念，進(jìn)而會(huì)成為企業(yè)文化與素質(zhì)的一部分，成為企業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)力，甚至同化周遭的人。
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